STUDIU NOU: AI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE DEZVOLTAREA ÎNVĂTĂTORILOR
Un studiu recent realizat de Universitatea din Manchester oferă perspective esențiale cu privire la integrarea responsabilă a instrumentelor AI în formarea cadrelor didactice. Cercetarea, parte a unui proiect inovator de lungă durată, a examinat utilizarea AI generativ în educația pentru învățătorii din ciclul primar, concentrându-se în special pe platforma TeachMateAI (TMAI) din cadrul programului PGCE. Aceste descoperiri inițiale din anul 1 al proiectului, care se va desfășura pe o perioadă de trei ani, subliniază cum tehnologia poate fi utilizată eficient în formarea viitorilor educatori.
Contrar temerilor inițiale privind o dependență excesivă de AI, rezultatele preliminare sugerează că viitorii învățători au demonstrat o utilizare critică, creativă și conștientă a contextului tehnologiei. Studiul a evidențiat faptul că AI poate îmbunătăți, mai degrabă decât să diminueze, judecata profesională, resursele disponibile și sensibilitatea contextuală, atâta vreme cât utilizarea acestuia este însoțită de orientări clare și practici reflexive.
Formarea cadrelor didactice la Universitatea din Manchester, recunoscută pentru programele sale PGCE apreciate de Ofsted în anii 2011, 2018 și 2024, continuă să inoveze în acest domeniu. Pe măsură ce AI devine tot mai integrat în viața tinerilor, este crucial ca viitorii învățători să fie pregătiți să navigheze și să modeleze rolul său în educație și societate.
Majoritatea studenților au utilizat AI pentru a genera materiale didactice, inclusiv activități, texte model, stimulente și resurse vizuale, evitând totuși să se bazeze pe AI pentru planificarea completă a lecțiilor. Important de menționat este că mulți dintre aceștia au demonstrat o judecată puternică în context, adaptând conținutul generat de AI pentru a răspunde nevoilor specifice ale elevilor lor și folosind instrumentele pentru a-și extinde capabilitățile creative, nu pentru a le înlocui.
„Observăm că AI funcționează cel mai bine atunci când sprijină creativitatea, nu când o înlocuiește. Studenții foloseau AI pentru a genera materiale didactice unice pe care altfel nu ar fi avut timp să le creeze, de la scenarii pentru piese de teatru în puppete și trasee detective,” afirmă Birchinall, unul dintre coordonatorii studiului.
Temele emergente până în acest stadiu al proiectului includ importanța conștientizării contextuale, potențialul AI de a sprijini gestionarea sarcinilor, precum și necesitatea unor judecăți profesionale solide înevaluarea și adaptarea rezultatelor generate de AI. De asemenea, cercetarea a identificat abilitățile de inginerie a prompturilor și verificarea critică a faptelor ca fiind componente esențiale pentru utilizarea eficientă a AI în educația cadrelor didactice.
„Una dintre cele mai importante abilități pentru viitorii învățători este să învețe cum să formuleze eficient solicitări către AI și să verifice rezultatele acestuia. Nu este vorba doar despre utilizarea instrumentelor, ci despre utilizarea lor critică pentru a sprijini o cunoaștere solidă a subiectului. Această cercetare plasează Universitatea din Manchester în fruntea integrării responsabile a AI în educația cadrelor didactice,” adaugă Birchinall.
Faza următoare a acestei cercetări va implica colectarea de prompturi și rezultate generate de AI, permițând cercetătorilor să urmărească tendințele de utilizare și să evalueze impactul pe termen lung al AI asupra dezvoltării învățătorilor. Echipa de cercetare, care îi include pe Liz Birchinall, Natalie Jayson, Karen Kilkenny, David James, Andrew Rhodes, Dr. Mark Carrigan și Dr. Amanda Banks Gatenby, vede de asemenea o oportunitate cheie pentru universități de a colabora cu școlile pentru a ajuta la reducerea decalajului între cercetarea inovatoare și practica zilnică din sălile de clasă.
Integrarea AI în formarea cadrelor didactice la Universitatea din Manchester deja aduce beneficii reale comunității locale. Fiecare an, aproximativ 8.400 de copii din întreaga zonă Greater Manchester sunt învățați de studenți PGCE pe plăcuțe, aducând un învățământ de înaltă calitate, informate prin AI, în sălile de clasă locale. În medie, 80% dintre absolvenții noștri obțin roluri de învățători în termen de 20 de mile de universitate, ceea ce face impactul programului durabil, local și în continuă expansiune.
Această muncă contribuie de asemenea la o discuție națională și internațională mai amplă despre cum sistemele de educație pot răspunde și modela evoluția rapidă a AI generativ. Pe măsură ce cercetarea continuă, Universitatea din Manchester rămâne angajată să ajute la conturarea unui viitor în care AI îmbunătățește calitatea, etica și creativitatea educației cadrelor didactice.
