Majoritatea universităților nu reușesc să ofere suport adecvat studenților de toate confesiunile, sau celor fără credință, pentru a dezvolta un sentiment de apartenență
Un raport recent condus de Matthew J. Mayhew, publicat în The Conversation, scoate la iveală o problemă alarmantă în mediul universitar: majoritatea colegiilor și universităților nu reușesc să sprijine studenții din diverse medii religioase sau seculare, lăsându-i pe mulți să se simtă izolați și neacceptați pe campusuri. Dincolo de toate resursele fizice și academice pe care instituțiile le oferă, cum ar fi oportunitățile de cercetare, sporturile sau mesele în cantine, esența unei experiențe universitare pozitive rezidă în sentimentul de apartenență.
Impactul relațiilor interumane asupra apartenenței
Studiul realizat de Mayhew aduce la lumină o dimensiune crucială adesea ignorată: influența profundă a relațiilor interumane asupra sentimentului de apartenență al studenților. Rasa și genul sunt factori semnificativi care contribuie la starea de bine a studenților, dar religia și spiritualitatea joacă, de asemenea, un rol fundamental. Potrivit cercetării, simpla existență a cluburilor religioase pe campus nu este suficientă. Este necesar un suport real pentru viziunea lumii/identitățile studenților, fie că aceștia sunt profund religioși, atei sau se află undeva la mijloc.
Importanța dialogului interreligios
Un alt aspect esențial pe care oamenii de știință îl subliniază este că un sentiment de apartenență este generat mai ales din relații semnificative și conversații despre convingeri religioase și spirituale, nu doar din prezența grupurilor religioase. Mayhew și colegul său, Musbah Shaheen, subliniază că este vital ca universitățile să treacă dincolo de toleranță și să dezvolte o apreciere reală pentru toți studenții, inclusiv pentru minoritățile religioase. Aceasta necesită un climat de învățare care să susțină dialogul deschis și respectuos între studenții care au puncte de vedere diferite.
Studii și statistici despre mediul academic
Cercetările efectuate de echipa lui Mayhew se bazează pe rezultatele obținute în cadrul Interfaith Diversity Experiences and Attitudes Longitudinal Survey (IDEALS), care a inclus date de la 3.486 de studenți din 122 de universități. Rezultatele sugerează că sentimentul de a fi îngrijit, acceptat și valoros pe campus provine din relațiile interumane. De asemenea, s-a constatat că mediul academic poate facilita prietenii între studenți de religii diferite și generează oportunități pentru interacțiuni autentice.
Necesitatea sprijinirii diversității în mediul academic
Este crucial ca instituțiile de învățământ superior să adreseze nu doar problemele legate de respectarea diversității religioase, dar să și creeze medii în care studenții să se poată angaja în discuții provocatoare, dar constructive. Acest lucru implică o implicare activă a cadrelor didactice în această dinamică, atât în clasă, cât și în afara ei.
Evaluarea sprijinului academic
După desfășurarea cercetărilor IDEALS, Mayhew și Rockenbach au inițiat un nou studiu denumit INSPIRES, adresat evoluției instituțiilor în sprijinul diversității religioase. Deși 41% dintre universități au înregistrat scoruri slabe în implementarea practicilor de sprijin pentru studenții cu credințe diverse, acest studiu își propune să monitorizeze modul în care climatul universitar se schimbă, și în ce măsură devine mai incluziv.
Concluzie
Este evident că universitățile trebuie să îmbunătățească modul în care susțin apartenența studenților din diverse medii religioase și seculare. Integrarea diversității de viziuni asupra lumii în curriculum, precum și implicarea cadrelor didactice în facilitarea dialogului, reprezintă pași esențiali în crearea unui mediu academic cu adevărat incluziv.
