Realitatea virtuală îmbunătățește scorurile la vocabularul englez pentru elevii cu dislexie
Un studiu pilot la care au participat 30 de elevi arată că realitatea virtuală (VR) ar putea reprezenta un instrument nou pentru a-i ajuta pe elevii cu dislexie să învețe vocabularul englez mai eficient decât prin instruirea convențională. Cercetarea a fost publicată în International Journal of Innovation and Learning.
Dislexia este o tulburare de învățare care afectează în principal cititul și abilitățile lingvistice conexe. Realitatea virtuală creează un mediu imersiv generat pe calculator, cu care utilizatorii pot interacționa.
Participanții au fost împărțiți în două grupuri. Un grup a folosit un program VR personalizat, care includea multimedia interactivă și învățare bazată pe jocuri, în timp ce celălalt grup a primit predare convențională.
Echipa de cercetători a constatat scoruri mai mari la testele de vocabular în grupul care a folosit VR, comparativ cu celălalt grup. În plus, elevii care au utilizat VR au manifestat un angajament mai mare și o înțelegere conceptuală mai solidă.
Acești elevi au raportat o concentrare îmbunătățită, o imaginație mai bogată și o satisfacție mai mare față de procesul de învățare în ansamblu.
Cercetătorii explică faptul că VR le-a permis elevilor să întâlnească cuvintele prin imagini, sunete, text și situații simulate din lumea reală. Activitățile bazate pe jocuri din VR au încurajat interacțiunea repetată cu literele și vocabularul, ceea ce, potrivit cercetătorilor, a consolidat memoria și înțelegerea contextuală în acel grup, comparativ cu elevii instruiți prin metode convenționale.
Instrumentele digitale, în ciuda criticilor pe care le primesc adesea în anumite domenii, ar putea îmbunătăți predarea pentru elevii cu nevoi speciale și ar putea contribui la soluționarea deficitului de profesori specializați și de materiale didactice pentru mulți elevi cu dificultăți de învățare din întreaga lume, în special în regiunile cu resurse limitate.
Studiul contribuie la eforturile mai largi de a face educația mai incluzivă, în conformitate cu Obiectivul de Dezvoltare Durabilă 4 al Națiunilor Unite, care solicită o educație echitabilă și de calitate pentru toți, adaugă cercetătorii.
