Programele de alfabetizare, combinate cu sprijin comunitar, îmbunătățesc dezvoltarea copiilor mici
Cercetătorii de la Rutgers au constatat că programele de promovare a alfabetizării, combinate cu programe de sprijin bazate pe comunitate, pot influența dezvoltarea alfabetizării la copiii latino-americani de la naștere până la 18 luni.
„Studiul nostru este unul dintre primele de acest tip care testează o abordare intersectorială”, a declarat Manuel E. Jimenez, profesor asociat în Departamentul de Pediatrie de la Rutgers Robert Wood Johnson Medical School și autor principal al studiului. „Am descoperit că alinierea acestor forme de sprijin pentru familii a dus la interacțiuni mai receptive între părinte și copil și la o sănătate social-emoțională mai bună a copiilor, comparativ cu promovarea standard a alfabetizării doar.”
Conform Nation’s Report Card, mai puțin de o treime dintre elevii americani de clasa a IV-a citesc la un nivel proficient sau peste. Un studiu din 2025 publicat în Journal of School Psychology a constatat disparități de alfabetizare între grupurile rasiale și etnice, copiii de culoare și hispanici fiind mai susceptibili de a întâmpina dificultăți de citire timpurie decât colegii lor albi și asiatici.
Programele de promovare a alfabetizării, precum Reach Out and Read — care implică sprijinul medicilor de familie pentru a încuraja familiile să includă cititul în rutina lor — pot îmbunătăți abilitățile de citire și comunicare. Cu toate acestea, dovezile au arătat că strategii suplimentare, cum ar fi trimiterea de mesaje text îngrijitorilor între vizitele la medic, pot produce rezultate chiar mai bune.
Studiul publicat în Pediatrics, o publicație a Academiei Americane de Pediatrie, a inclus trei strategii de intervenție. Prima a fost un program de promovare a alfabetizării care includea cărți gratuite și modelarea cititului în timpul vizitelor preventive începând cu vârsta de 6 luni. A doua a adăugat mesaje text timp de 18 luni. A treia a combinat ultimele două cu trimiteri către Connecting New Jersey (CNJ), o inițiativă la nivel de stat afiliată Help Me Grow, care conectează familiile cu servicii de sprijin pentru copiii mici.
Rezultatele au arătat că combinarea programelor de promovare a alfabetizării cu trimiteri către Connecting New Jersey a dus la îmbunătățiri semnificative ale receptivității verbale și dezvoltării social-emoționale la nouă luni după înrolare. Intervenția a demonstrat, de asemenea, o dezvoltare social-emoțională îmbunătățită la 18 luni după înrolare.
„Acest studiu oferă dovezi că integrarea promovării alfabetizării bazate pe asistența primară cu eforturile bazate pe sisteme din comunitate pentru a sprijini copiii și familiile poate optimiza impactul acesteia asupra sănătății relaționale și de dezvoltare”, a declarat Jimenez.
Medicii de la RWJMS colaborează cu Reach Out and Read la nivel local, statal și național pentru a ajuta la punerea în practică a constatărilor studiului, conectând îngrijitorii cu resurse utile și îmbunătățind modul în care este livrat programul Reach Out and Read. De exemplu, un studiu anterior din acest proiect de șase ani a constatat că modelarea de către clinician (când clinicienii demonstrează cum să citească cu copiii) în timpul promovării alfabetizării a fost asociată cu o cantitate, calitate și diversitate mai mari ale activităților de citit acasă. Jimenez și colegii săi lucrează cu Reach Out and Read pentru a se asigura că modelarea este încorporată în formare în întreaga rețea națională.
„Programele cu care am lucrat în acest studiu sunt active în New Jersey și în întreaga țară și servesc deja mii de copii”, a declarat Jimenez. „Clinicienii pediatri care doresc să sprijine mai bine copiii și familiile lor pot colabora cu aceste programe ca pași următori concreți pentru a promova dezvoltarea alfabetizării în rândul tuturor copiilor.”
