Singurătatea din adolescență poate afecta cariera profesională la vârsta adultă
Un studiu recent sugerează că tinerii care se simt singuri în perioada adolescenței ar putea avea un risc mai mare de a obține locuri de muncă instabile sau nesigure la vârsta adultă tânără. Cercetarea, realizată de specialiști de la University of Michigan, University of Texas și Korea University, indică și un posibil rol protector al școlii: adolescenții care se simt mai conectați la mediul școlar par mai puțin afectați de această asociere.
Studiul a analizat date din National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health, cunoscut sub numele de Add Health, urmărind elevi din clasele 7-12 începând cu anul școlar 1994-1995, cu anchete de urmărire în 1996, 2001-2002 și 2008-2009. Analiza s-a concentrat pe 3.703 participanți identificați ca frați și surori, ceea ce a permis cercetătorilor să țină cont de factorii comuni din mediul familial. Dintre aceștia, 3.105 au fost urmăriți până la ancheta finală, când au fost măsurate rezultatele privind angajarea.
Comparațiile între frați au arătat că asocierea dintre singurătatea din adolescență și angajarea precară a persistat chiar și după ce cercetătorii au luat în calcul caracteristicile individuale și mediul familial comun. Cu alte cuvinte, legătura nu a fost explicată în totalitate de diferențele dintre familii.
Cercetătorii au examinat apoi dacă mediul social al adolescenților poate modifica această relație, analizând două forme de atașament: față de școală și față de cartier. Rezultatele au arătat o diferență semnificativă între cele două. Un atașament mai puternic față de școală a slăbit asocierea dintre singurătate și precaritatea profesională, în timp ce atașamentul față de cartier nu a prezentat același efect.
Kyungeun Song, doctorandă în asistență socială la University of Michigan și autoare a studiului, a declarat: „Singurătatea este adesea privită în primul rând ca o problemă de sănătate mintală, dar constatările noastre sugerează că impactul ei s-ar putea extinde mult mai departe. Experiențele sociale pe care tinerii le au în adolescență pot influența modul în care navighează tranziția către viața adultă, inclusiv tipul de angajare pe care o obțin.”
O posibilă explicație este că școlile și cartierele oferă tipuri diferite de experiențe sociale. Școlile pot conecta tinerii cu profesori și alți adulți care îi sprijină, pot oferi oportunități de a-și dezvolta competențele și încrederea și îi pot îndruma spre parcursuri educaționale care modelează tranziția către viața adultă. Cartierele pot oferi, de asemenea, sprijin comunitar și social, dar aceste resurse pot fi mai puțin conectate direct la căile educaționale și instituționale care influențează intrarea pe piața muncii.
Angajarea precară a fost măsurată ca un indicator mai larg al securității și calității locului de muncă, incluzând contracte instabile, beneficii limitate și un control redus asupra condițiilor de lucru, spre deosebire de simpla întrebare dacă o persoană are un loc de muncă sau cât câștigă.
Cercetătorii subliniază că rezultatele nu demonstrează că singurătatea cauzează angajarea precară. Singurătatea a fost măsurată ca o experiență subiectivă de deconectare socială, nu ca o evaluare a dimensiunii sau calității rețelei sociale a unei persoane.
Constatările evidențiază școlile ca fiind mai mult decât simple locuri de învățare academică. Ele pot fi medii sociale importante în care tinerii construiesc relații, își dezvoltă încrederea și găsesc un sentiment de apartenență, experiențe care se pot reflecta în viața adultă și pe piața muncii.
Studiul a fost publicat în Journal of Research on Adolescence.
