Identificarea ca ‘persoană STEM’: Ochelari roz sau realitate crudă?

Se știe că domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii (STEM) sunt ispititoare pentru mulți, dar surpriza vine din faptul că atragerea femeilor în aceste profesii rămâne o provocare. Raportul pe 2024 al National Science Board arată o disproporție flagrantă: bărbați de trei ori mai mulți decât femei în funcții STEM care necesită diplomă de licență, iar acest decalaj devine chiar mai pronunțat în casele fără studii superioare, cu un raport de opt la unu.

Un paradox al pregătirii academice

Deși femeile sunt, în mod evident, la fel de pregătite academic, ba chiar uneori mai bine decât bărbații, totuși, această distanțare în carierele STEM persistă. Se ridică întrebarea: de ce nu sunt femeile atrase de oportunitățile mai mari de salariu și securitate a locului de muncă?

Identitatea STEM și influența părinților

Ca cercetător în domeniul științelor sociale, am studiat legătura dintre educație, identitate și percepția științei. O descoperire semnificativă a fost că modul în care părinții, în special mamele, discută despre subiectele STEM influențează profund interesul copiilor lor în aceste cariere. Majoritatea oamenilor își recunosc relația cu STEM, fie că se consideră „persoane STEM”, fie nu, iar acest tip de autoidentificare poate determina viitoarele alegeri profesionale.

Stereotipuri adânc înrădăcinate

Copiii, în special, absorb stereotipuri despre știință din mediu, adesea văzând știința ca o activitate masculină. Aceasta este amplificată de studiile care arată că, de decenii, copiii își desenează științificii ca fiind predominanți bărbați. Chiar și în fața unui climat social în schimbare, știrea despre realizările feminine în STEM nu reușește să se reflecte în dinamica locurilor de muncă.

Cum recunoașterea influențelor familiale contează

În cadrul unui studiu recent, am intervievat 20 de studenți, majoritatea fiind femei, cu identități STEM puternice. În aceste conversații, părinții au fost identificați ca influențe cheie în dezvoltarea identității STEM a studenților. Cu toate acestea, o diferență de gen s-a făcut simțită, majoritatea părinților percepuți ca „nu STEM” fiind mamele, chiar și în condiții in care ambele sexe au studii superioare în STEM.

Confruntând stereotipurile

Dacă STEM vrea să atragă mai multe femei, este esențial ca părinții să modeleze o identitate STEM pentru copiii lor, prin demonstrări active de interes și cunoștințe în aceste domenii. Acest lucru nu doar că contracarează stereotipurile, dar mai ales deschide drumul viitoarelor generații către o carieră STEM, fără a considera că parenthood-ul și cariera în știință sunt incompatibile.

Rolul părinților ca modele de urmat

Este crucial ca tinerii să vadă știința și ingineria ca pe o carieră posibilă, chiar și în contextul responsabilităților de îngrijire. Discuțiile despre STEM sunt vitale pentru formarea acestei identități și trebuie cultivate de la o vârstă fragedă. Demonstrarea că poți fi și părinte, și un profesionist în STEM este cheia pentru a atrage mai multe femei în aceste domenii.

În concluzie, viitorul carierelor STEM și al diversității în aceste industrii depinde de modul în care tinerii percep aceste roluri și cum își construiesc identitatea. Fără a distruge stereotipurile, perspectivele noastre se vor îngrădi, iar inegalitățile vor persista.

Sursa: Phys.org