Diversitatea profesorilor universitari, cu mult în urma studenților
Universitățile din SUA au încercat de zeci de ani să-și diversifice corpul profesoral, dar decalajul față de studenți rămâne mare. În 1975, circa 8% dintre profesorii cu normă întreagă erau persoane de culoare, față de aproape 16% dintre studenți în 1976. În 2022, 72% dintre profesori erau albi, iar studenții hispanici reprezentau 21,5%, cei negri 13,2% și cei asiatici 7,8%.
După protestele din 2014 de la Ferguson, cel puțin 88 din 187 de universități de cercetare au promis diversificarea. Până în 2024, ponderea profesorilor subreprezentați a urcat de la 9% la 12%, dar până la începutul lui 2026, 108 universități au renunțat total sau parțial la angajamente. În 2023, peste 45 de proiecte de lege au limitat programele de diversitate, iar opt state au adoptat legi împotriva lor.
Unii profesori de culoare relatează izolare, supraveghere și presiunea de a fi mentori. Tyler Austin Harper, fost profesor la Bates College, a scris că instituția îi vedea pe profesorii de culoare ca vehicule pentru obiective de diversitate, nu ca savanți. Cercetările arată disparități la titularizare și promovare, variabile după disciplină, gen și grup etnic.
Diversitatea aduce beneficii: studii o leagă de retenția și absolvirea studenților, mai ales negri și hispanici, și de perspective mai largi în cercetare. Echipele omogene pot rata perspective importante. Diversificarea rămâne esențială pentru învățământul superior.
