Un stilou inteligent poate depista mai devreme dificultățile de scriere la copii
Un studiu realizat de Politecnico di Milano și Universitatea din Insubria, publicat în revista PLOS Digital Health, a implicat peste 700 de elevi din ciclul primar și gimnazial. Copiii au folosit un stilou cu senzori, numit THInkPen (Tele-Health Ink Pen), în timp ce au îndeplinit două sarcini din bateria de teste BVSCO-3, cel mai utilizat instrument din Italia pentru evaluarea dificultăților de scriere, a disgrafiei și a disortografiei.
Particularitatea acestui stilou este că îmbogățește informațiile oferite de testele clinice, permițând în același timp scrierea pe hârtie exact ca și cu un stilou obișnuit. Aceasta reprezintă o diferență semnificativă față de alte instrumente de screening, precum tabletele.
Din datele colectate au fost calculați indicatori digitali privind diferite aspecte ale scrierii, cum ar fi presiunea pe hârtie, fluența mișcării, înclinarea stiloului și frecvența semnalelor transmise dispozitivului prin senzori. Datele au fost apoi analizate pentru a evalua corelația lor cu scorurile clinice și pentru a le modela evoluția de-a lungul claselor școlare.
Rezultatele au arătat relații semnificative și consecvente între indicatorii digitali și scorurile clinice, confirmând capacitatea acestora de a reflecta în mod fiabil caracteristicile performanței. Modelele de inteligență artificială de clasificare binară au reușit să distingă elevii cu dificultăți de scriere de ceilalți elevi, iar tehnicile de inteligență artificială explicabilă au permis identificarea motivelor care stau la baza performanțelor sub medie, deschizând calea pentru intervenții țintite.
Analiza statistică pe clase școlare a arătat de asemenea că indicatorii digitali reproduc fidel tiparul de îmbunătățire a scrierii de la o clasă la alta, demonstrând sensibilitatea lor în a surprinde dezvoltarea abilităților grafomotorii.
Studiul provine din proiectul de cercetare PRIN „e-School 2.0″, coordonat de Departamentul de Electronică, Informatică și Bioinginerie (DEIB) de la Politecnico di Milano, în colaborare cu Universitatea din Insubria.
„Utilizarea THInkPen pentru a analiza nu doar produsul scris final, ci întregul proces de scriere, ar putea sprijini identificarea timpurie a dificultăților de scriere în școli, facilitând astfel activarea promptă și eficientă a serviciilor clinice”, explică Simona Ferrante, profesor la DEIB și coordonator al echipei de cercetare de la Politecnico di Milano.
„Acest aspect este deosebit de relevant având în vedere cererea în creștere cu care se confruntă serviciile de neuropsihiatrie a copilului și adolescentului și listele de așteptare care rezultă”, adaugă dr. Cristiano Termine, profesor de neuropsihiatrie infantilă la Universitatea din Insubria. „Dificultățile școlare sunt unul dintre principalele motive pentru care copiii sunt trimiși spre evaluare către aceste servicii, dar nu toate dificultățile întâmpinate de elevi necesită neapărat o evaluare clinică de specialitate. Devine astfel esențial să existe instrumente fiabile de observare și screening care să ajute școlile să înțeleagă mai bine natura acestor dificultăți și să identifice într-un stadiu mai timpuriu situațiile care necesită cu adevărat trimiterea către serviciile de neuropsihiatrie a copilului și adolescentului.”
Proiectul THInkPen, patentat de Politecnico di Milano împreună cu Universitatea din Milano, în colaborare cu profesorul Alberto Borghese, a fost conceput inițial pentru screeningul bolilor neurodegenerative și a fost dezvoltat ulterior pentru evaluarea neurodezvoltării. La acest demers a contribuit și Linda Greta Dui, cercetător la DEIB și beneficiar al premiului Tecnovisionaria 2025 pentru acest subiect.
