Lecții ieftine prin telefon pentru copiii din cinci țări în timpul închiderii școlilor
Un studiu publicat în revista Nature arată că lecțiile prin telefon la costuri reduse pot menține învățarea copiilor atunci când școlile se închid din cauza unor situații de urgență, precum epidemii, fenomene meteo extreme sau dezastre naturale. Cercetarea a fost realizată în India, Kenya, Nepal, Filipine și Uganda.
Studiul a implicat peste 16.000 de gospodării cu elevi de școală primară, între decembrie 2020 și iulie 2022. Copiii au fost împărțiți aleatoriu în grupuri pentru a compara diferite forme de sprijin educațional la distanță.
Un grup de control nu a primit niciun sprijin la distanță. Un alt grup a primit săptămânal mesaje text cu probleme simple de matematică și memento-uri pentru exersare. Al treilea grup a primit atât mesajele text, cât și o sesiune săptămânală de tutorat telefonic, individuală, de 20 de minute, timp de 8 până la 12 săptămâni.
Sesiunile de tutorat telefonic s-au bazat pe o evaluare scurtă făcută în timpul apelului, pentru a stabili ce știe copilul, iar lecția de matematică a fost adaptată nevoilor sale, în loc să urmeze strict programa școlară.
La finalul studiului, progresul a fost măsurat cu instrumentul standard Annual Status of Education Report.
Rezultatele arată că sesiunile săptămânale de tutorat telefonic, combinate cu mesaje text, au produs câștiguri mari la matematică de bază în toate cele cinci țări. Elevii din acest program au obținut, în medie, o îmbunătățire de 0,321 deviații standard, adică de aproximativ trei ori mai mare decât cea a intervenției educaționale mediane evaluate la nivel global.
Programul combinat a dus la o creștere de 92% a numărului de elevi care puteau rezolva corect probleme de împărțire. De asemenea, performanța la fracții a crescut cu 6,4 puncte procentuale.
Cele mai mari îmbunătățiri au fost înregistrate în Uganda și Filipine, țări unde închiderile prelungite ale școlilor le-au lăsat copiilor puține ocazii de a continua învățarea. În Uganda, tutoratul telefonic i-a ajutat pe elevii de clasa a patra să recupereze tot ce pierduseră în timpul pandemiei și chiar să depășească performanțele elevilor de clasa a cincea care nu au primit programul.
Cercetătorii au constatat că metoda a funcționat la fel de bine atât când a fost aplicată de profesori guvernamentali, cât și de organizații neguvernamentale, ceea ce le dă încredere că poate fi extinsă prin sistemele publice de educație.
Costul programului combinat de apeluri telefonice și mesaje text a fost de doar 11 dolari pe copil. Pentru fiecare 100 de dolari cheltuiți, programul a generat 3,6 ani de școlarizare de calitate, ceea ce îl plasează între primele 10 cele mai eficiente intervenții educaționale evaluate vreodată, din 150 de studii la nivel mondial.
Aproape 25% din populația lumii trăiește în țări unde educația riscă să fie perturbată din cauza unor urgențe politice, medicale sau climatice. Un raport recent estima că aproximativ 222 de milioane de copii se confruntă cu întreruperi regulate ale educației, pierzând oportunități prețioase de învățare și agravând criza globală a învățării, în care mai puțin de jumătate dintre copiii de vârstă școlară primară din țările cu venituri mici și medii pot citi o poveste simplă sau pot face aritmetică de bază.
Deși telefonul mobil poate părea un instrument mai puțin eficient decât internetul, peste 70% dintre gospodăriile din țările cu venituri mici au un telefon mobil, în timp ce doar 15% au acces la internet.
Abordarea este deja implementată în școli din Karnataka, India, unde sprijină învățarea pe parcursul anului școlar și menține legătura cu copiii atunci când închiderile cauzate de muson închid școlile.
